فصل اقتصاد - عضو هیأترئیسه کمیسیون آموزش با انتقاد از اینکه آموزش مجازی در وضعیت فعلی پاسخگوی نیازهای واقعی دانشآموزان کشور نیست، گفت: در شرایط بحران و اختلال در آموزش حضوری، این موضوع از سطح یک چالش آموزشی فراتر رفته و به مسئلهای در حوزه «امنیت و آینده آموزشی کشور» تبدیل شده است.
رمضان رحیمی دشتلویی عضو هیأترئیسه کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس شورای اسلامی، در گفتوگو با خبرنگار خانه ملت ، وضعیت آموزش مجازی در شرایط جنگی را از نقاط آسیبپذیر نظام آموزشی کشور توصیف کرد و گفت: آموزش مجازی در شکل فعلی خود نهتنها پاسخگوی نیازهای آموزشی دانشآموزان در وضعیت عادی نیست، بلکه در شرایط خاص مانند جنگ، بحرانهای طبیعی یا اختلال گسترده در آموزش حضوری، به عامل تشدیدکننده نابرابری آموزشی تبدیل میشود.
ضرورت تدوین نقشه راه جامع برای استمرار پایدار نظام تعلیم و تربیت
نماینده مردم فلاورجان در مجلس با تأکید بر اینکه مسئله آموزش مجازی صرفاً یک ابزار کمکی نیست، بلکه بخشی از «امنیت آموزشی کشور» محسوب میشود، اظهار داشت: وزارت آموزشوپرورش باید به جای رویکردهای مقطعی و واکنشی، یک نقشه راه جامع و پایدار برای استمرار آموزش در همه شرایط تدوین کند. تجربه سالهای اخیر نشان داده است که نبود برنامه منسجم باعث شده در زمان بحران، آموزش دانشآموزان به شکلی ناهماهنگ و غیر عدالتمحور پیش برود.
لزوم شفافسازی وزارتخانه درباره آمار دانشآموزان محروم از زیرساختهای دیجیتال
عضو هیأترئیسه کمیسیون آموزش با انتقاد از تداوم شکاف دیجیتال میان دانشآموزان مناطق برخوردار و کمبرخوردار افزود: این شکاف عملاً به فاصله آموزشی تبدیل شده و آثار آن در افت تحصیلی و کاهش کیفیت یادگیری قابل مشاهده است. وزارت آموزش و پرورش موظف است بهصورت شفاف و مستند اعلام کند چه تعداد از دانشآموزان کشور در شرایط برابر به ابزارهای آموزش مجازی دسترسی ندارند و برای رفع این نابرابری چه اقدام اجرایی و قابل سنجشی انجام داده است.
مطالبه مجلس برای ارزیابی علمی و ارائه گزارشهای قابل راستیآزمایی از افت تحصیلی
رحیمی دشتلویی همچنین با اشاره به ضرورت ارزیابی علمی از نتایج آموزش مجازی، یادآور شد: بدون سنجش دقیق میزان افت تحصیلی و آسیبهای آموزشی، هرگونه سیاستگذاری در این حوزه فاقد پشتوانه کارشناسی خواهد بود. کمیسیون آموزش این موضوع را صرفاً در سطح پرسش باقی نخواهد گذاشت و آن را تا مرحله الزام وزارتخانه به ارائه گزارشهای قابل راستیآزمایی پیگیری خواهد کرد.
پایان مدیریت پراکنده؛ ضرورت ایجاد سامانه یکپارچه ملی در حوزه آموزش مجازی
این نماینده مردم در مجلس دوازدهم بر ضرورت ایجاد یک سامانه یکپارچه ملی آموزش مجازی تأکید کرد و گفت: پراکندگی موجود در بسترهای آموزشی و اتکا به ابزارهای غیررسمی نشاندهنده نبود مدیریت متمرکز در این حوزه است. ادامه این روند در شرایط بحرانی میتواند نظام آموزشی کشور را با اختلال جدی مواجه کند.
تغییر پارادایم از آموزش اضطراری به مدل ترکیبی؛ راهکار مقابله با هزینههای آینده
عضو هیأترئیسه کمیسیون آموزش در ادامه با اشاره به تجربه بحرانهای اخیر کشور تصریح کرد: نظام آموزشی باید به سمت مدل ترکیبی حرکت کند؛ مدلی که در آن آموزش حضوری، مجازی و آفلاین بهصورت مکمل و برنامهریزیشده عمل کنند، نه به شکل جایگزینی اضطراری و موقت. تداوم سیاستهای واکنشی در حوزه آموزش، هزینههای سنگینی برای آینده تحصیلی دانشآموزان ایجاد خواهد کرد.
اتمام حجت کمیسیون آموزش با دولت؛ استفاده از ظرفیتهای قانونی برای اصلاح ساختارها
رحیمی دشتلویی در پایان با تأکید بر نقش نظارتی مجلس خاطرنشان کرد: کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس این موضوع را در اولویت نظارتهای خود قرار داده و از وزارت آموزشوپرورش خواسته است در کوتاهترین زمان ممکن گزارش اجرایی، دقیق و قابل سنجش از اقدامات خود در حوزه آموزش مجازی ارائه دهد. در صورت تداوم ضعفها و نبود اقدام مؤثر، مجلس از تمام ظرفیتهای نظارتی و قانونی برای الزام دستگاه اجرایی به اصلاح ساختار استفاده خواهد کرد. /
پایان پیام